З розвитком власного ЕГО, і реальної, а не уявної, впевненості в своїх силах, зростає і солідарність як ключовий елемент суспільного розвитку. Усвідомлюючи і навчившись захищати власні кордони, ми навчаємося поважати і чужі кордони.
Тому, що, буквально, ми починаємо усвідомлювати що це таке. Важливим є те, що цього не можна навчити, передаючи знання. Для цього необхідно створювати умови, в яких свобода забезпечує можливість вибору, а спосіб і стиль спілкування забезпечують високу ступінь безпеки. У цьому ВНШ скандинавського розливу – дуже хороші. І це відповідь тим, хто вважає, що “свободу на хліб не намажеш”. Відсутність свободи нівелює значення кордонів. Виріс в несвободі – не розуміє їх суті і сприймає світ через квазіабстрактное “наше”.
Професіоналізація, введення в експертність, це теж обмеження викликане приналежністю. Відсутність диплома, свобода вибору в процесі навчання в ВНШ – частина політики відкритості, гнучкості та спосіб навчання ефективно діяти в складному світі.
Обов’язкова участь в різних гуртках це не просто мода. Це, знову ж таки, соціальний механізм ускладнення контексту. Чим більше кіл до яких ми хочемо належати, тим складніше соціальна структура життя і тим ефективніше нам доводиться мислити у взаємодіємо з навколишнім світом.
Чому Андерс Бергстрем сказав про те, що виїжджаючи за межі України, у нас є можливість подивитися на себе. Це ускладнює картину, але в той же час, робить її більш зрозумілою для нас. Ми не тільки бачимо подібності, не тільки сприймаємо зовнішній світ як модель для наслідування, а й починаємо краще розуміти себе. Наші відмінності і переваги.
Шосте коло. Наративи об’єднують націю. Нам необхідно це знайти. Свобода + справедливість + human
Системну перспективу краще видно зверху. Знизу вона незрозуміла.
Хороший педагог працює у всіх аспектах інтегрального підходу. Для цього йому не обов’язково знати про рівні, кола, лінії і квадранти. Але ось що необхідно, це абсолютна свобода педагогічної творчості. Покрокові інструкції, рекомендації та технології позбавляють простору для творчості та вбивають талант. Це неприпустимо в будь-якому процесі людського розвитку і тим більше в педагогіці. Особливо коли мова йде про майбутнє.
Свобода вибору в процесі навчання дозволяє навчитися приймати рішення «як тільки ми звикли приймати рішення, ми не передаємо свою автономію комусь іншому».
[ratings]
